Mihin ongelmiin tulisi kiinnittää huomiota luokkahuoneen valaistuksen kunnostuksessa?
Lamppujen valinta on tärkein valinta luokkahuoneen valaistuksen kunnostamiseen. Luokkahuoneen valaistusympäristön tulee täyttää opettajien ja oppilaiden kirjoitusvaatimukset työpöydälle ja taululle. Siksi lamppuja valittaessa on otettava huomioon luokkaympäristön ominaisuudet ja valittava kohtuullinen valaistusmuoto ja valaistuksen jakautuminen. Seuraavat asiat on otettava huomioon luokkahuoneen valaistuksen suunnittelussa.
Kotimaani nykyisten standardien mukaan luokkahuoneen valonlähteen tulisi olla 3300K ～ 5300k, värintoistoindeksin ei tulisi olla alle 80 ja tasaisen häikäisyn arvon ei pitäisi olla suurempi kuin 19. Kylmän valonlähteen käyttö värilämpötila voi rajoittaa jossain määrin oppilaiden eloisuutta ja parantaa opettajien opetustehokkuutta ja opiskelijoiden kuuntelemista.
Liitutaulun lampun tuottama suora häikäisy on myös ongelma, jota ei voida sivuuttaa. Häikäisy johtuu pääasiassa epätasaisesta kirkkauden jakautumisesta näköalueella tai sopimattomasta kirkkausalueesta, joten ajassa ja tilassa on selkeä kontrasti, mikä aiheuttaa visuaalista epämukavuutta tai heikentää kykyä havaita kohdetta. Häikäisyn suurin vaara on tuhota pimeä sopeutuminen, tuottaa jäännöskuvia ja aiheuttaa visuaalista väsymystä.
Suurin osa kampuksen opettajista on kuitenkin naisia. Aina kun luento seisoo korokkeella, liitutaulun lampun ”häikäisevä” valo vaikuttaa aina joidenkin opettajien silmiin. Vaikeissa tapauksissa opettaja ei näe selvästi palkintokorokkeen vastakkaisilla puolilla olevia oppilaita. Siksi monet paikat nostavat valokeilaan välttääkseen opettajan' n silmien korkeuden, jolloin taulun valaistus ei täytä vakiovaatimuksia. Analyysi osoittaa, että kylmän valonlähteen valo on kovaa, ja se häikäisee, jos se altistuu sille pitkään.
Luokkahuoneen valaistuksen ohjausvaatimusten tulee olla yhdensuuntaiset sivuikkunoiden kanssa ja valoriviä on ohjattava painamalla. Tällä tavalla päivällä, kun aurinko on täynnä, riittää, että sivuvalot sytytetään kaukana ikkunoista, mikä voi säilyttää luokkahuoneen kokonaisvalon kirkkauden yhtenäisyyden ja saavuttaa sähkön säästämisen.
Itseopiskelun aikana opiskelijat ovat itseopiskelun tilassa. Kaikki itseopiskelutilan liitutaulut sammuvat energian säästämiseksi. Toisaalta opiskelijoiden perusteella' Pitkäaikainen työpöydän lukeminen ja kirjoittaminen, työpöydän valaistus ja yhtenäisyys on optimoitu, jotta opiskelijat näkevät selvästi ja lievittävät visuaalista väsymystä itseopiskelun tehostamiseksi. Luokkien välissä oppilaiden hermostuneisuuden ja henkisen väsymyksen lievittämiseksi luokkien välinen tila pyrkii luomaan luokkahuoneen valaistusympäristön lähellä luonnonvaloa, jotta oppilaat voivat tuntea luonnonvalon mukavuuden jopa sisätiloissa, rentoutua ja lievittää ahdistusta.
