Luokkahuoneen valaistuksessa käytettävien LED -luokkahuonevalojen paras valaistus- ja värilämpötila
Tällä hetkellä likinäköisyys ilmaantuu korkeakouluopiskelijoille edelleen. Tutkimukset ja tutkimukset ovat osoittaneet, että ympäristötekijöillä on tietty yhteys myopian esiintyvyyteen, ja luokkahuoneen valaistus on yksi tärkeimmistä likinäköisyyteen vaikuttavista tekijöistä.
Erityisenä sisävalaistuspaikkana luokkahuonevalaistuksella on erityisvaatimuksia valaistukselle. Luokkahuoneen valaistuksella ei ole vain suurta vaikutusta oppilaiden näkökykyyn, vaan myös silmien ei-visuaalisten vaikutusten vuoksi eri värilämpötilojen valonlähteiden spektrin ja valon voimakkuuden ero vaikuttaa myös opiskelijoiden fysiologiseen rytmiin. saada heidät innostumaan tai väsymään, vaikuttaa oppimistehokkuuteen sekä psyykkiseen ja fyysiseen terveyteen. Siksi luokkahuoneen valaistuslamppujen on otettava huomioon paitsi valonlähteen värilämpötila ja valon vaikutus oppilaisiin, myös kiinnitettävä erityistä huomiota valonlähteen spektriturvallisuuteen.
Nuorten korkea likinäköisyys liittyy läheisesti huonoon valaistukseen.
Tällä hetkellä kotimaani nuorten likinäköisyys on toisella sijalla maailmassa, etenkin korkeakouluopiskelijoiden keskuudessa. Loistelamppuihin verrattuna BenweiLED -luokkahuonevalot täyttävät helpommin spektriturvallisuusvaatimukset. Samankaltaiset kokeet ovat myös osoittaneet, että LED -valojen visuaalinen suorituskyky on parempi samassa värilämpötilassa ja samassa valaistuksessa. Siksi se edistää opiskelijoiden näkökyvyn terveyttä ja lievittää opiskelijoiden jännitystä.
Sen suurin etu on, että sitä on helpompi ohjata kuin perinteisiä loistelamppuja ja LED -valonlähteitä. Se voi joustavasti käyttää perinteisiä sinisiruja, joissa on erilaiset fosforivalmisteet, tai käyttää erilaisia spektrisiruja sekoittamaan valoa tarvittavan spesifisen spektrin muodostamiseksi. Vain valmistamalla fosforit fluoresenssispektrometrillä voi olla suurempia rajoituksia. Lisäksi Benwei LED -luokkahuonevaloilla on nopean reagoinnin, pisteestä pisteeseen -ohjauksen, joustavan himmennyksen jne. Ominaisuudet, jotka voivat helposti saavuttaa vaaditun valaistuksen. Tämän ominaisuuden ansiosta se ei voi ainoastaan yhdistää luonnonvaloon, vaan sitä voidaan soveltaa myös dynaamisiin terveysvalaistusjärjestelmiin.
Luokkahuoneessa noin 4000 K: n valonlähteellä on paras näyttövaikutus.
Psykologiset kokeet ja kyselytutkimustulokset osoittavat, että oppilaiden mieltymys värilämpötilaan ei ole staattinen, vaan vaihtelee luokkahuoneen toimintojen ja valaistuksen mukaan. Ei ole luotettavaa käyttää sitä perustana luokkahuoneen valaistuksen värilämpötilan valitsemiselle. Valonlähteen luokkahuonevalaistusta arvioitaessa opiskelijoiden subjektiivisen arvioinnin lisäksi opiskelijoiden aiheuttaman väsymyksen kertymisen vaikutus tietyssä spektriympäristössä pitkään ja suuri määrä ärsykkeitä fyysiseen Myös opiskelijoiden terveys on otettava huomioon. Visuaalisen tehokkuuden testin osalta se näkyy pääasiassa seuraavissa kolmessa näkökohdassa:
1. Luokkahuone- ja liitutauluvalojen tulisi välttää saman värilämpötilan valonlähteen käyttöä;
2. Loistelamppuryhmässä ja LED -lamppuryhmässä noin 4000 K: n valonlähteen tunnistusnopeuskäyrällä on paras vakaus ja suurin tunnistusnopeus, mikä osoittaa, että sen visuaalinen vaikutus on paras;
3. Tällä hetkellä kotini Southern Universityn luokkahuoneissa yleisimmin käytetyllä 6500K fluoresoivalla valonlähteellä on huono visuaalinen suorituskyky. Lisäksi kun jännite on epävakaa ja työtason valaistus muuttuu hieman, se voi aiheuttaa opiskelijoille' visuaalisen työn tehokkuus laskee yhtäkkiä.
Kuusi vakioparametria
Luokkahuoneen valaistuksen tulisi välttää värilämpötilan ja valaistuksen yhdistelmää.
Värilämpötilaa koskevien vaatimusten mukaisesti&"GB7793-2010 Hygienic Standard for Lighting and Lighting of Classrooms in the general and Secondary Schools &": valolähteitä, joiden värilämpötila on 3300K-5500K, tulee käyttää luokkahuoneessa, ja valonlähteen värintoistoindeksin ei pitäisi olla alle 80.
Värilämpötila on 3300K - 5500K, ja värilämpötila -alue on suuri. Värilämpötila on noin 3000 K.
Eri paikoissa on valittava eri värilämpötilat. Valonjakeluhenkilöstö käyttää jo joukkoa tavanomaisia valonjakelumenetelmiä. Koulut valitsevat yleensä valkoisen valon. Valkoinen valo on vain keskipäivän valo. Valonlähde on lähellä luonnonvaloa.' on helppo nukahtaa ja oppia 5000K värilämpötilan oppimisympäristössä parantaakseen oppilaita' keskittymistä.
Paras suositeltu värilämpötila: Kun valitset luokkahuoneen valaistuslähteen, sinun on valittava loistelamppu, jonka keskilämpötila on noin 4000 K ja jonka päävalonlähde on LED. Kuitenkin korkeat värilämpötilat ja alhaiset värilämpötilan valonlähteet voivat pahentaa oppilaita' aivojen väsymys ja visuaalinen väsymys, vähentävät oppimistehokkuutta eivätkä sovellu päävalonlähteeksi luokkahuoneessa.
Suositeltu optimaalinen valaistusvoima: eri värilämpötilojen valonlähteillä on erilaiset optimaaliset valaistusarvot. Loistelampuilla ja LED -valonlähteillä, joilla on sama värilämpötila, on erilaiset optimaaliset valaistusarvot. Yleinen LED-indeksin ja alakohteiden yhteensopivuus on parempi kuin loistelamput, ja 4000K-ryhmässä on vähiten vaatimustenvastaisia valonlähteitä ja paras suorituskyky. Kolmanneksi luokkahuoneen valaistuksen tulisi välttää värilämpötilan ja valon yhdistelmää. Tältä pohjalta, ottamatta huomioon värilämpötilaa, luokkahuoneen keskimääräisen valaistuksen suurentaminen sokeasti ei ainoastaan paranna valoympäristöä, vaan vähentää opiskelijoiden oppimistehokkuutta ja vaikuttaa heidän terveyteensä.
